Vuelta al cole

¡¡Bienvenida Lolita!!Esta mañana hemos llegado al CEIP La Marina con muchas ganas de contar todas nuestras experiencias vividas en Lund.

Lolita ha visitado varias clases pero, sin duda, el reencuentro con sus amigos de segundo de primaria ha sido el más emocionante. Tenían tantas ganas de volver a verla que han decido que cada día se la llevarán a casa uno de ellos/as.
 

VIDEO: REENCUENTRO CON LOLITA

Un proyecto con futuro

Reunión         Último día en Lund, Suecia. Reunión en Fäladsgården para reflexionar y evaluar la experiencia. La coordinadora de la internalización del centro de lengua materna nos ha hecho entrega del certificado de asistencia al job shadowing a todos los españoles. Ha sido un momento muy emotivo, pero lleno de nuevos propósitos.

Lolita también se ha despedido de Erika y de su primo el osito Juanito. Pronto llegaremos al CEIP La Marina y podremos contar todas nuestras vivencias.

¡¡Hasta pronto!!

Un día más en las aulas de Lund

Vikingaskolan

En una clase de Suecia lo primero que llama la atención es el silencio y el respeto al profesor. El alumnado desde bien pequeño aprende a escuchar, a respetar el turno de palabra y a no elevar la voz. 

Estos valores se aprenden tanto en las aulas como el núcleo familiar.

En esta escuela los alumnos/as empiezan a las 8.20h y terminan a las 14.10h con comedor incluido.

Sobre las 9.30h hacen un pequeño descanso para comer fruta, y antes de las 12h se van al comedor, continuando sus clases a las 12.30h.

Hemos tenido la suerte de presenciar una clase en 1r grado (equivalente a 2º de primaria) trabajando con tabletas. 

Antes de entrar en cada aula, hay una sala en la que los alumnos/as dejan sus enseres, incluyendo el calzado.

 

Después de comer, a las 13h, hemos visitado dos escuelas de las afueras de Lund donde se atiende alumnado de lengua materna.

                         

Aquí mostramos el vídeo que realizaron los alumnos/as de segundo de primaria para mostrar nuestro cole al alumnado sueco.

Compartiendo experiencias

A primera hora de la mañana nos hemos reunido con el departamento de español de Modersmålscentrum (Centro de Lengua Materna de Lund) y tres compañeros de Madrid para realizar un análisis comparativo de los sistemas educativos de Suecia y España. 

Sobre las 16h un grupo de alumnas de bachillerato junto con su profesora de lengua materna, Silvia Cordero, nos han acompañado por el centro histórico de Lund y nos han explicado, en español, los principales monumentos de la ciudad.

 

Posteriormente, hemos ido a la Biblioteca Central de Lund para participar en el desarrollo de su clase semanal de español.

Día fantástico, rodeado de naturaleza y bonitos aprendizajes.

A menos de 8ºC hemos recorrido gran parte de la ciudad de Lund en bicicleta en busca de kindergarden y de las escuelas que teníamos programadas para visitar hoy.

En estos centros hemos observado como integran al alumnado inmigrante manteniendo su lengua materna.

Nos ha llamado la atención que toda la comunidad educativa de las escuelas de Lund se descalzaba a la entrada.

Por la tarde, y aprovechando el tiempo al máximo, hemos compartido una bonita experiencia con un grupo de alumnos de secundaria en Svaneskolan, participando activamente en el desarrollo de la clase con una presentación sobre España y su gastronomía, tema que estaban trabajando este trimestre en el aula de lengua materna (español)

(Pincha aqui para ver la presentación completa)

VIAJE A LA GASTRONOMIA ESPAÑOLA

También hemos compartido con los alumnos/as y compañeros/as españoles, el vídeo de las escuelas del campo de Elche donde está ubicado el CEIP La Marina, para mostrarles la linea de trabajo común que desarrollamos en nuestros centros. 

VIDEO DE LAS ESCUELAS DEL CAMPO DE ELCHE

Antes de finalizar la clase, les hemos invitado a una degustación de productos típicos de España. Han disfrutado de lo lindo probando todos los alimentos.

  

BIENVENIDA E INICIO DEL JOB SHADOWING, SUECIA

Hoy ha sido nuestro primer dia en Lund, Suecia.

A primera hora de la mañana nos hemos reunido con la dirección del Centro de Lengua Materna de Lund  para organizar el plan de trabajo de la semana

Visita a Östratornskolan

Y a última hora hemos visitado el primer colegio con la maestra de español, Erika Pacheco, donde hemos conocido a los alumnos/as de 7/8 años que participaron en el proyecto eTwinning con los alumnos de 2º de primaria del CEIP La Marina. 

Los alumnos/as del CEIP La Marina junto con la seño Consuelo, crearon un video para mostrar a sus amigos/as de Lund cómo es su cole. Podéis verlo en el siguiente enlace.

VIDEO ASI ES NUESTRO COLE

También elaboraron un cuento, Lolita y Juanito. En la siguiente imagen aparecen los alumnos/as de Lund que participaron en el proyecto eTwinning mientras se les presentaba el cuento.

Lolita regresará a La Marina con la seño Consuelo, no os perdáis el reencuentro con los alumnos/as de segundo que le echan mucho de menos.

	Proyecto 2016-1-ES01-KA101-024633 Competencia lingüística y convivencia en centros educativos europeos

YA ESTAMOS EN LUND, SUECIA!!

Os dejamos el programa de la semana. Qué emocionante!!!

Visita de CEIP La Marina a Modesmålscentrum i Lund

10 – 14 de octubre de 2016

Profesor guía: Erika Pacheco

Lunes 10              10.15 – 15.10

10.30                     Reunión con la dirección de MCL

12:30                     Encuentro con Erika 

13.30                     Östratornskolan

Martes 11           7:50 – 18.00

8:00 – 9:00         Munspeletskola

10:00 – 10:40    Lergökens förskola

12:00 – 12:40     Uroxens förskola

12:50 – 13:30     Fornborgens förskola

14:30 – 15:10      Vikingaskolan

16:00 -18.00       Svaneskolan (con Silvia, alumnos de 13-15 años)

Miércoles 12     9.20 – 18.30
9.45 – 12.30        Reunión con el grupo de español en Modersmålscentrum

12.30 – 16.00     Tiempo libre

15.45-18.30        Reunión en la entrada de la Biblioteca Central de Lund.

Visita por el centro de Lund y conversación con los alumnos

(guías: alumnos de bachillerato)

Jueves 13            8.50 – 17.10

9:00 – 9:40         Uardas förskola

10:00 – 10:40    Spelmanens förskola

12:00 – 12:40    Grymalaregårdens förskola

14:00 – 14:40    Vegalyckan

15:00 – 16:00    Klostergårdenskola

Viernes 14          9.20 – 12.00

9.50 – 12.00        Reunión en Fäladsgården (personalmente) para hablar reflexionar sobre la experiencia

Proyecto 2016-1-ES01-KA101-024633 Competencia lingüística y convivencia en  centros educativos europeos

PERIODO DE OBSERVACIÓN EN LUND, SUECIA

PERIODO OBSERVACIÓN (JOB SHADOWING) EN LUND, SUECIA

La finalidad es conocer nuevas estrategias de inclusión y cohesión social por medio de las lenguas a través de la observación directa en un centro de Lund, Suecia. Así como la organización y gestión de un centro educativo europeo.  Se harán dos job shadowing en el Centro de Lengua Materna de Lund, es una organizacion dentro del Ministerio de Educacion y Cultura que trabaja con maestros nativos de distintos paises que van a las escuelas de la Provincia y trabajan con los niños de familias inmigrantes quienes tienen, por derecho, recibir clases de desarrollo de su idioma ( lo que significa estructura gramatical y contextualización del idioma) desde preescolar hasta secundaria. Por tanto, se podrán visitar varias escuelas y observar los métodos pedagógicos y organizativos de las mismas. Este periodo de observación lo llevaran a cabo el inspector de educación asignado al CEIP La Marina este curso y la directora del centro. Esta experiencia tendrá una alta difusión y gran impacto educativo tanto en el propio CEIP La Marina como en el resto de centros del Campo de Elche y todos aquellos que gestiona el inspector de zona.

Los objetivos que se pretenden alcanzar con estas dos movilidades son:
- Conocer nuevos sistemas educativos
- Aprender nuevas metodologías en torno a la educación inclusiva.
- Mejorar su competencia lingüística en inglés.
- Entrar en contacto con profesores de otras nacionalidades y compartir experiencias y recursos educativos. Competencias profesionales y desarrollo profesional
- Observar directamente al alumnado del centro de acogida en su vida escolar.
- Contrastar el proyecto educativo de centro sueco con el sistema educativo de nuestro centro.


¿Cómo contactamos con el centro de acogida en Lund, Suecia?

Tras la colaboración en un proyecto eTwinning, "Lolita y Juanito",  surgió contacto con un socio y nos brindaron la oportunidad de realizar job shadowing en su centro y para conocer estrategias para la inclusión y la cohesión social por medio de las lenguas. Pensamos que era bastante interesante conocer de primera mano cómo se integran alumnos de diferentes nacionalidades en un mismo centro y cómo preservan la lengua materna y su cultura de cada uno de ellos. Así como contrastar los documentos del proyecto educativo de centro tanto de infantil y primaria como de secundaria.

Al ser seleccionados por el SEPIE dentro del programa ERASMUS+, nos dimos cuenta de la suerte que ibamos a tener de poder acabar un proyecto eTwinning conociendo, in situ, a la socia fundadora del proyecto.

Los alumnos/as que participaron en el proyecto de "Lolita y Juanito" con la seño Consuelo, están ahora en 2º de primaria. Han preparado un cuento y un video para presentarles nuestro cole a los alumnos/as de Lund. Además, están muy ilusionados esperando que la seño vuelva del viaje porque vendrá con su querídisima osita Lolita.

Si queréis ser partícipes del desenlace de este proyecto, no os perdáis las siguientes entradas.

FORMACIÓN EN SPLIT,CROACIA   
 del 21 al 30 de julio 2016

 El tema del curso "Drama in Education" está relacionado con técnicas teatrales y dramatización en educación. Es un proyecto que forma parte del  proyecto general "Competencia lingüística y convivencia  en centros educativos europeos"  2016-1-ES01-KA101-024633
Participamos 16 docentes de centros europeos de Hungría, Polonia, Portugal y España.
Aquí tenéis el resumen del curso 

Blog from nieves neus

TENTH DAY, THE BOOK OF KELLS

Hello again!

At the beginning of our class, Marie Helene, a French schoolmate, told us about her work in a vocational school in France. It was very  interesting because she has been teaching for 33 years and she had a lot of experiences and anecdotes for relating. 

Following Tom introduced the sport topic. In pairs, we have discussed some questions and we learnt vocabulary about Hurling, a traditional sport in Ireland.

After that we went to class with Kevin and we have worked in groups. 

We watched a video about the Gaelic football, another tradicional Irish sport. We had to write the rules of this sport individually and later we had to reach an agreement with the members of our group. Finally, we shared all the information with the rest of our class using this strategy: "one stay rest stray".

Por la tarde hemos preparado nuestro trabajo final sobre Paul Henry, un famoso pintor irlandés.

Y a continuación otra actividad, quizás la más importante del día, la visita a la biblioteca del Trinity College para ver el "Book of Kells", un antiguo libro escrito por escribanos medievales. 

It was amazing!!! How are the books ordered?

They are ordered by size. The tallest books are down and the smallest books are up on the shelves.

Another curiosity is... When was written the oldest book and the newest one? If you want to know it, follow us tomorrow!!!

La respuesta a la pregunta anterior es:

A los ciervos del Phoenix Park lo que más les gusta comer son las frutas, especialmente uvas.

NINTH DAY NATIONAL MUSEUM OF IRELAND & PRESENTATIONS

Today we have had a very interesting presentation about the National Museum of Dublin which is near from our school.

Our teacher presented us the Bog Bodies, which are rest of human bodies from The Iron Age. They were found in the bogs of the countrysides. The bogs are an area of wet, spongy ground with soil composed mainly of decayed vegetable matter which is use as a combustible. Those bodies are perfectely preserved because of the effect of the bog. 

After the oral presentation with a very nice Padlet, we have gone there to visit that part of the history of this country live and direct.

Después del almuerzo/comida hemos hecho una puesta en común de todos los recursos que utilizamos habitualmente en nuetras clases. For instance: Padlet, Prezi, Animoto, Sparkvideo.

Nuestra aportación ha sido una aplicación para aprender y practicar phrasal verbs, que se llama Phrasal Verbs Machine y por otro lado las páginas web Issuu y kizoa, muy útiles para hacer libros digitales y presentaciones. 

Clara presentinng Phrasal Verbs Machine. 
Justo presenting Issuu and Kizoa.

                        

At the afternoon we have rented bikes and we have gone to the Phoenix Park. We have enjoyed all the landscape because of the nature and the wild life. It was amazing how the deers were so closed to us. If you come to Dublin you have to visit it. 

The answer from the previuos question:
Our investigation was about two films, "In the name of the father" and "The hunger". We found out lots of differences and comon points. 

The next question is, what does the deers like to eat most? If you want to know the next answer follow us tomorow. 

EIGHTH DAY, WORKING IN GROUPS!

Hello guys! 

We have started our last week in Dublin. This morning we was talking with Tom about the excursions of the weekend. We were in Glendalough and Kilkenny. They were really fantastic places!

Hoy hemos dedicado un tiempo para empezar a preparar nuestro trabajo final, en el que tendremos que integrar algunas de las experiencias de aprendizaje que estamos aprendiendo.

After that, we learnt about education methodologies.

We saw a short film whose plot is about a Chinesse boy who decided to travel to Ireland. Then our teacher Louis proposed us to do a group activity and we did it perfectly.

A continuación hemos conocido a un nuevo profesor, Kevin. Su manera de impartir la clase nos ha parecido muy profesional, controlando contenidos, tiempos y roles, participando todos y colaborando en el trabajo final. Hemos investigado sobre películas, novelas y poemas irlandeses. 

¿Sobre qué pensáis que hemos investigado nosotros?

Sólo os diremos que nuestro trabajo ha recibido muy buenas críticas... If you want to know it, you have to visit this erasmus blog tomorrow!

FIFTH DAY: INTERVIEWS AND SCIENCE

Hola amigos!

Como el otro día no os hicimos preguntas pero os dijimos que os contaríamos como había ido la fiesta ¡aquí estamos con nuestra tortilla española!!

We tasted a lot of European food and we met some teachers from different contries like: French, Lithuania, Poland...

 Como véis el ambiente fue espectacular.

Today we have been speaking about science and technology, and with this topic we have done several tasks.

Con nuestra profe Johanne hemos ido por el campus haciendo entrevistas a otros estudiantes sobre ciencia y tecnología. Las respuestas han sido de lo más curiosas y con ellas hemos descubierto lo que la sociedad piensa y demanda de la tecnología.

In the afternoon we have visited de Science Trinity Gallery with Tom, and we have learnt a lot about senses.

  

We reflected about science and how we can use, and then we analized sentences like:

"It's not what you look at that matters, it's what you see" by Herny David Thoreau.

Y por la tarde ... SORPRESA! Recibimos la visita de nuestros compañeros Marinenses y les enseñamos la ciudad.

Sábado y domingo estaremos ausentes haciendo algunas excursiones y aprendiendo del entorno.. nos vemos el lunes con nuevas noticias.

HAVE A GOOD WEEKEND!